民革济南市委

一、开展中学生职业人生规划教育十分必要

中学生在从学校过渡到社会的过程中，要面对很多和事业相关的抉择。继续升学的学生，将面临升学、分文理科的选择，最终将影响职业选择；升学无望的学生则面临着人生的重大抉择，选择一个职业步入社会，而学校中兴趣培训或技能进修可能将最终决定其职业的选择。职业人生规划的意义在于寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，从而确定人生的方向，为准确定位提供奋斗目标和策略，并根据不同的职业特点准确评价个人特点、资质禀赋和技能强项，找准职业方向，把握职业机遇，增强职业竞争力。同时应根据不同的职业要求实现个人兴趣、能力、价值、事业、就业单位及家庭的多赢局面，在一定程度上讲，选择职业就是选择人生。因此，中学生职业人生规划教育的十分重要，但是目前学校对学生职业人生规划教育极为缺失，在某种程度上讲，这是导致学生毕业即失业以及学校教育与社会需求严重脱节的重要原因。

二、开展我市中学生职业人生规划教育的建议

（一）结合素质教育开展职业人生规划

各学校可以结合素质教育活动，开展学生职业人生规划教育活动。组织座谈会、演讲、主题班会等形式的活动，内容可以包括个人探索、职业探索、就业形势和政策、职业素质塑造、成功校友经验分享、职业体验等内容。可以广泛的发动学生家长的力量，邀请学生家长与学生一起参加主题班会探讨职业人生规划，有条件的可以组织学生去一些企事业单位、企业岗位参观体验，使学生对不同的职业有直观的感受，其主要目的是启发学生的职业人生规划意识，帮助中学生合理地思考和规划个人的职业生涯，及早确立自己的人生目标，激发其主动学习的动力。

（二）增设人生规划课程，配备专职职业人生规划指导教师或辅导员。

有条件的学校可以增开职业人生规划课程，而专业化的指导教师是发展职业人生规划教育的主要力量，在中学生职业人生规划中起着主导作用。一是可以在学校中选拔推荐一批从事学生管理工作或心理辅导工作的骨干进一步深造，提升专业水平；二是与充分发掘社会资源，聘请选择不同行业的成功人士作为校外辅导员，与学生进行职业人生规划的指导和交流，同时也为学生树立了榜样；三是充分利用学校开设的校本课程，广泛涉猎社会各个领域的职业特点，有针对性的对选修该课程的学生进行职业规划辅导。

（三）充分利用各种平台宣传职业人生规划的理念

目前，以网络为代表的新媒体已成为学生汇聚思考、交流思想的一个重要平台，可以在学校主页上链接职业人生规划的专业网站，引导学生登陆官方的网站学习相关知识；同时，可以把一些优秀的职业人生规划的书籍、报刊等向学生推荐、印发，供学生参考；更可以利用学校的宣传栏向学生宣传职业人生规划的相关知识。

（四）组织中学生编制职业人生规划方案

职业人生规划光想不做不行，应当引导、指导学生做分析、采取相应的措施。因此，可以引导学生编制职业人生规划方案来筹划自己的职业生涯，以命题作文或主题班会等形式要求学生对自己的职业规划形成文字，时刻对照、鞭策自己的职业生涯实施情况，并引导学生互相交流、探讨，加上老师、家长或辅导员的指导，以便改正和完善。

发现孩子的潜能，发展孩子的个性和特长，在中学阶段这关键的人生节点上，科学地引导孩子进行职业人生规划，力求让孩子在人身道路上少一些迷茫，多一份对人生目标的坚定。