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关于我市技术人才培养的几点思考与建议
作者：admin 文章来源：济南民革网 更新时间：2010-01-13
（民革济南市委2010年）
技术人才泛指掌握“制造技术”、“信息技术”和“管理技术”的人才。近年来，随着高新技术企业的涌进，那些拥有较高技能、较高知识水平的复合型人才备受青睐。企业要发展，人才是关键。尽快拥有一批高素质劳动者，是企业实现技术创新和技术升级的迫切要求。
据劳动部门统计，我市的高级技工仅占工人的5％左右，而在发达国家这个比例是35％-40％。另一方面，一些近20年工龄、实践经验丰富、技术过硬的工人，由于没有参加升级考试，不具备高级技工职称，也不能在高级技工的岗位上工作。可以说，技术工人的结构失衡和高级技工的断档将成为我市制约企业技术创新和发展的障碍。
另外，在济南市一些企业中，由于计算机技术的应用以及与国际同类行业的运行规则逐步接轨，一些岗位已不能由原来的技能型（操作型）人才担负，而必须由具备综合分析能力，具有一定外语基础、计算机基础的技术型人才来承担。所有这些都表明，企业对从业人员的要求正向高层次、复合型方向发展，这意味着高等技术应用型人才的培养层次将逐渐高移。
为此，我们建议：
一、把人力资源开发作为职业技术教育的第一要务，高度重视技术应用型人才的培养
我国长期以来形成的重科学研究、轻实用技术的传统价值观和官僚化的体制加剧了科学与技术的分离，客观上造成了当前我国职业技术教育滞后于技术发展的现状。要从思想上高度重视技术应用型人才的培养，把人力资源开发作为职业技术教育的第一要务。首先，要打破传统的封闭式职业技术教育体系，建立开放的教育体系，职业技术教育要和社会、企业建立紧密联系，实现资源共享、共同发展。其次，要适应我市企业发展要求，建立开放性、专业性、产业性的职业技能培训机构，进行人力资源的深度开发。再次，要提供多样化的人才培养途径，使教育制度更具弹性。
二、调整职业技术教育的专业结构及专业内涵，为区域经济社会的发展提供技术人力支持
我市地处全国三大制造基地之一的环渤海区域，无论是重工业、轻工业，还是传统产业、高新技术产业，都在全国占有举足轻重的地位。我市在大力发展优势传统制造业的同时，正在不失时机地依靠科技创新，推动产业结构的优化升级，积极发展对经济增长有重大带动作用的高新技术产业，充分利用高新技术和先进适用技术改造传统产业，大力振兴装备制造业，使高新技术产业与区域内制造业的发展高度融合，并通过科技创新培育具有地方特色和国内外竞争优势的制造业。这种产业结构调整优化的目标趋向将促使该区域内的经济结构和产业结构向高级化方向演进，科学技术在制造业中的作用越来越大，人才需求也从一般制造业和传统行业向高新技术产业、新兴产业、装备制造业转移，高素质技术人才替代低素质、廉价劳动力的进程加速，高素质技术人才越来越成为制造业中的重要支柱。
针对该区域制造业对不同行业、不同层次应用型技术人才的需求，职业技术教育一方面要大规模地发展，为制造业提供强有力的技术人力支持；另一方面要紧密联系社会职业结构和企业岗位结构变化的新动向，随时调整和优化专业结构及专业内涵，大力发展该区域所急需的专业并提升专业内涵。
三、调整人才培养目标，提升技术应用型人才的综合素质
随着高新技术在行业内所占比重逐渐加大，企业对技术型人才的需求向高层次、复合型方向发展。要应对新技术、信息化与全球化带来的各种挑战，从业人员必须提升自身的综合素质。技术型人才培养层次高移后的目标为：培养德、智、体等方面全面发展，掌握必需的自然人文科学基础知识，掌握某专业领域综合技术应用所必备的较宽泛的专业理论知识，具备较强的技术规划、技术监控、技术支持和技术服务综合能力，适应现代化企业需求的高等技术应用性人才。
要实现这个培养目标，职业技术教育必须有针对性地更新原有的知识基础和教学内容，拓展知识的宽度，设置和增加适应不同专业方向的模块课程，用综合实训进行技术问题处理能力和实际应用能力的训练，真正使高等技术应用性人才的培养成为符合经济和科技发展所需要的重要人才来源。
首先，适应经济发达地区科学技术和社会生产的发展状况，职业技术教育向更高层次发展。目前，在我国职业技术教育中存在着一种强调技术应用能力和职业岗位能力的培养，忽视技术应用能力向技术开发能力培养的延伸、忽视终身学习能力和可持续发展能力培养的倾向。所培养的技术人才过于职业化、专门化，高层次、复合型技术人才短缺，人才水平不能适应先进制造业发展所需。所以，要提升技术人才的培养层次，必须拓展职业技术教育的发展空间，职业技术教育应该不断向本科、本科后逐步延伸。其次，在重视基本技能教育和培训的同时，加强创造性智力技能的教育和培训，把传授和培训高新技术作为高职教育的主要内容和鲜明特色。第三，要重视基础理论和专业理论知识的学习。目前，绝大多数高职毕业生已经成为高新技术企业中技术人才的中坚力量，但理论和知识储备不足已经成为其可持续发展的瓶颈。因此，职业技术教育要重视理论教学，给予理论学习切实独立的存在地位。
四、把职业技术教育融入终身教育体系之中
职业技术教育是教育体系的重要组成部分，也是实施终身教育理念的主要教育机构，
终身教育的理念要求人们不断学习，有自我学习的能力，根据自身的需要不断地接受继续教育。知识社会里教育机构不但要在职前教育阶段注重培养人的自我学习能力，教会学生如何学习，而且还要完善其职后的教育培训机构。
许多企业反映，在学习化社会中，高职生由于知识存量不足以及自我学习能力较差，限制了他们的发展后劲。而且，随着企业技术的更新，企业原有职工由于受自身水平的限制，难以适应技术更新的要求，对这一批职工，企业希望他们能通过在职进修提高自己，但由于企业受自身人力和物力等因素的限制，不能提供这种职后的在职培训，它们主要把希望寄托在高等院校身上。注重技术应用性人才的培养，是职业院校的特色，在承担企业职工的职后培训方面，高职院校有一定的优势。因此，高职教育融人终身教育体系是社会发展的必然。